此次課程的內(nèi)容包括：1）了解科學(xué)出版的流程，論文提交的流程，期刊需要什么樣的論文及同行評議的流程；2）科學(xué)研究成果從實(shí)驗(yàn)室到論文書寫，如何進(jìn)行研究及科研論文寫作的關(guān)鍵點(diǎn)。如何創(chuàng)作流暢的敘事內(nèi)容，以及如何正確使用學(xué)術(shù)語言；3） 對出版規(guī)范相關(guān)問題的介紹； 4) 對如何向高影響力的期刊提供論文給予相應(yīng)的建議，如何與編輯和評閱人進(jìn)行溝通。作為一項(xiàng)高級的培訓(xùn)班課程，該課程整合了動手操作項(xiàng)目、測試、問答和演講環(huán)節(jié)，并鼓勵學(xué)員帶來論文草稿與講師進(jìn)行溝通。

    課程結(jié)束后，學(xué)員們反響強(qiáng)烈， 對課程質(zhì)量及兩位講師的評價很高。學(xué)員們認(rèn)為Sarah、Laurie兩位講師，作為《Nature》雜志集團(tuán)旗下兩本雜志的編輯，以其切身經(jīng)歷，用詼諧幽默的語言、詳實(shí)的經(jīng)典案例，深入淺出地介紹了SCI寫作及投稿過程的每一環(huán)節(jié)及其注意事項(xiàng)。學(xué)員們表示此次講座兼具實(shí)用性、新穎性和互動性。所謂實(shí)用性不言而喻：作為科研工作者，在日常工作中，SCI寫作和投稿是他們必不可少的環(huán)節(jié)。兩位講師給他們完整剖析了整個流程，并指出了一些他們?nèi)菀缀鲆暤募?xì)節(jié)問題，避免將來投稿過程中可能的“因小失大”。其次，新穎性是該講座的另一大亮點(diǎn)。整個培訓(xùn)過程中， 在座的諸位學(xué)員都被要求“換位思考”，站在編輯或?qū)徃迦说慕嵌葘徱曃恼?，使學(xué)員以全新的視野來思考文章的問題所在，拓寬了學(xué)員們的思路，改變了諸多“因循守舊”的觀點(diǎn)。而互動性則是本次講座最引人入勝之處，講師和學(xué)員的互動體驗(yàn)融匯貫穿于整個課程之中，活躍了氣氛，也徹底改變了傳統(tǒng)教學(xué)過程中“灌輸式”教育的不足，打破了“講臺”和“課桌”之間的界限，使學(xué)員們能很好地參與其中，提高自身的水平。通過兩天的學(xué)習(xí)，使學(xué)員從一定程度上掌握了SCI寫作的技巧，尤其是投稿和與雜志社的交流水平。