Nature大師班于2016年9月23-24日在我院舉行。自然出版集團(tuán)以出版高質(zhì)量的科學(xué)和醫(yī)學(xué)信息而聞名。集團(tuán)出版的期刊，在線數(shù)據(jù)庫及服務(wù)廣泛覆蓋生命科學(xué)，物理化應(yīng)用和臨床醫(yī)學(xué)領(lǐng)域。集團(tuán)旗下創(chuàng)刊于1869年的
《自然》雜志，一直在致力于滿足科研工作者的需求，現(xiàn)已成為最重要的國際學(xué)術(shù)周刊。此次Nature大師班是由兩位來自自然出版集團(tuán)的編輯擔(dān)任主講人（Min Cho, PhD，Nature Communications負(fù)責(zé)生命科學(xué)領(lǐng)域文章的團(tuán)隊(duì)經(jīng)理，前Nature Neuroscience雜志資深編輯和Peter Gorsuch, PhD，自然出版集團(tuán)科學(xué)編輯及Nature Communications項(xiàng)目經(jīng)理，前Nature雜志副編輯），進(jìn)行為期兩天（每天8小時(shí)）的論文寫作培訓(xùn)。培訓(xùn)的主要內(nèi)容包括：科技論文寫作的策略和技巧以幫助科研工作者了解腫瘤領(lǐng)域最新科研方向，未來發(fā)展動(dòng)態(tài)，并幫助科研工作者把論文發(fā)表到高水平學(xué)術(shù)期刊。共有30名來自我院各科室的優(yōu)秀的醫(yī)技及科研人員參加培訓(xùn)。作為一項(xiàng)高級(jí)的講習(xí)班課程，該課程整合了動(dòng)手操作項(xiàng)目、測試、問答和演講環(huán)節(jié)并鼓勵(lì)學(xué)員帶來論文摘要與講師進(jìn)行溝通。
課程結(jié)束后，學(xué)員反響強(qiáng)烈，對(duì)兩位講師的評(píng)價(jià)很高，學(xué)員認(rèn)為來自Nature出版集團(tuán)兩位有著豐富生物醫(yī)學(xué)論文編輯經(jīng)驗(yàn)的Cho和Gorsuch，專程為大家?guī)砹藶槠趦商熵S富有趣的寫作課程，收獲頗豐。
課程采用工作坊的形式，內(nèi)容實(shí)用、形式新穎，兩位編輯專業(yè)又不失幽默，圍繞文章撰寫、圖表設(shè)計(jì)、期刊選擇、論文的提交和修回，從專職編輯的視角予以解讀并給出建議。例如，配圖盡量避開紅綠二色聯(lián)用，因?yàn)樾枰疹櫦t綠色盲的讀者；寫作避免用長句，盡量使用簡明的英語；引文需要查明出處，避免以訛傳訛、“拷貝走樣”；對(duì)于論文拒稿的申訴率亞洲作者明顯低于美國作者，對(duì)于有充分科學(xué)依據(jù)的申訴編輯部是會(huì)重新考慮的。
兩位編輯還用一個(gè)上午時(shí)間為每位學(xué)員帶來的摘要結(jié)合課程內(nèi)容進(jìn)行逐一點(diǎn)評(píng)，鼓勵(lì)大家各抒己見討論，并在編輯引導(dǎo)下，根據(jù)Nature的論文要求指出每個(gè)人文章亮點(diǎn)和不足。課程中還穿插各種投稿摘要和評(píng)審意見實(shí)例練習(xí)，要求大家作為Nature編輯進(jìn)行決定，通過換位思考對(duì)整個(gè)審稿流程有了更為直觀的感受。其中舉了一個(gè)作者經(jīng)過四輪修改最終說服審稿人獲得論文接受的例子，編輯的敬業(yè)負(fù)責(zé)、作者的堅(jiān)持不懈和審稿人的認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)都給人留下了非常深刻的印象。
最后，針對(duì)大家寫作投稿中的問題，兩位編輯一一解答，并且結(jié)合我院臨床文章投稿的實(shí)際情況，提醒大家注意臨床期刊和基礎(chǔ)研究期刊對(duì)于論文要求的區(qū)別。
通過這次Nature大師班活動(dòng)，編輯們從幕后走向臺(tái)前，讓學(xué)員了解到高品質(zhì)醫(yī)學(xué)期刊對(duì)論文的要求以及審稿和編輯流程，增強(qiáng)了寫作投稿的技能和信心。作為青年醫(yī)生，感謝醫(yī)院引進(jìn)如此高品質(zhì)、國際級(jí)別的專業(yè)寫作課程，提供與專業(yè)編輯面對(duì)面交流學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。
課程結(jié)束后，學(xué)員反響強(qiáng)烈，對(duì)兩位講師的評(píng)價(jià)很高，學(xué)員認(rèn)為來自Nature出版集團(tuán)兩位有著豐富生物醫(yī)學(xué)論文編輯經(jīng)驗(yàn)的Cho和Gorsuch，專程為大家?guī)砹藶槠趦商熵S富有趣的寫作課程，收獲頗豐。
課程采用工作坊的形式，內(nèi)容實(shí)用、形式新穎，兩位編輯專業(yè)又不失幽默，圍繞文章撰寫、圖表設(shè)計(jì)、期刊選擇、論文的提交和修回，從專職編輯的視角予以解讀并給出建議。例如，配圖盡量避開紅綠二色聯(lián)用，因?yàn)樾枰疹櫦t綠色盲的讀者；寫作避免用長句，盡量使用簡明的英語；引文需要查明出處，避免以訛傳訛、“拷貝走樣”；對(duì)于論文拒稿的申訴率亞洲作者明顯低于美國作者，對(duì)于有充分科學(xué)依據(jù)的申訴編輯部是會(huì)重新考慮的。
兩位編輯還用一個(gè)上午時(shí)間為每位學(xué)員帶來的摘要結(jié)合課程內(nèi)容進(jìn)行逐一點(diǎn)評(píng)，鼓勵(lì)大家各抒己見討論，并在編輯引導(dǎo)下，根據(jù)Nature的論文要求指出每個(gè)人文章亮點(diǎn)和不足。課程中還穿插各種投稿摘要和評(píng)審意見實(shí)例練習(xí)，要求大家作為Nature編輯進(jìn)行決定，通過換位思考對(duì)整個(gè)審稿流程有了更為直觀的感受。其中舉了一個(gè)作者經(jīng)過四輪修改最終說服審稿人獲得論文接受的例子，編輯的敬業(yè)負(fù)責(zé)、作者的堅(jiān)持不懈和審稿人的認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)都給人留下了非常深刻的印象。
最后，針對(duì)大家寫作投稿中的問題，兩位編輯一一解答，并且結(jié)合我院臨床文章投稿的實(shí)際情況，提醒大家注意臨床期刊和基礎(chǔ)研究期刊對(duì)于論文要求的區(qū)別。