母親離世一年多后，市民朱先生送來了一面錦旗。錦旗說的是感謝，因為安寧關(guān)懷團隊的加入，老人離開人世的時候很平靜。

什么是死亡？如何才能坦然接受家人的死亡？正確面對疾病和死亡，是一個需要正視的問題。生命教育一直匱乏，關(guān)心死亡話題的人，更是寥寥。記者近日走進復(fù)旦大學(xué)附屬腫瘤醫(yī)院綜合治療科，傾聽了一場專家的生命教育課。綜合治療科成文武主任說，他也希望能到更多的青年人群中進行生命教育，生命教育不等于傳遞簡單的死亡過程，而是讓他們坦然面對生離死別，更加珍惜健康，珍惜生活中的每一天。

在復(fù)旦大學(xué)附屬腫瘤醫(yī)院綜合治療科，每年會有300多位腫瘤晚期患者陸續(xù)住進來，他們中能存活超過一年以上的不到60位，超過五年更是寥寥不到15位。面對死亡，有的病人家屬坦然，有的卻要求“不惜一切代價搶救”?？剖抑魅纬晌奈涞脑瓌t始終是：生命是一個自然的過程，既不能刻意去加速他的死亡，也不能刻意去延緩他的死亡。

不久前，成文武主任所在科室的醫(yī)護團隊收到了一面錦旗。送來錦旗的朱先生說，其實他的母親已經(jīng)去世一年多了，但是他一直想對腫瘤醫(yī)院的這支安寧關(guān)懷團隊說聲“感謝”，最后選擇了送錦旗這個最簡單樸素的方式。

朱先生說，母親被診斷為晚期癌癥后的那段時間，只要想到母親可能被疾病折磨的可怕場景，他都“不敢想象”。直到老人住進了腫瘤醫(yī)院綜合治療科，再到最后平靜地離開了人世，他從內(nèi)心深處感謝成文武主任帶領(lǐng)的醫(yī)護團隊，也希望整個社會都有這份關(guān)懷、支持和濃情。

成文武告訴記者，安寧關(guān)懷團隊由醫(yī)護人員、心理咨詢師、社工和志愿者組成。他們致力于為患者提供全方位的安寧關(guān)懷服務(wù)，包括專業(yè)癥狀治療、身體護理、心理支持、情感撫慰以及家屬關(guān)懷等方面。他們用十分專業(yè)的知識和無盡的愛心，守護著生命的最后一程，為腫瘤患者和家屬帶來溫暖與慰藉。

“醫(yī)生，我只有一個請求?！背晌奈渲魅稳杂浀卯?dāng)年老江入院時對他的囑托，“盡可能減輕我的痛苦，保留最后的尊嚴(yán)?！崩辖宄约旱牟∏椋c癌晚期伴隨肺與骨骼轉(zhuǎn)移。成文武主任答應(yīng)了他舒緩的要求，幾個月后，老江平靜地走了。家人整理遺物時，發(fā)現(xiàn)了老江留給醫(yī)生的一封信，感謝他們在生命最后的旅程為他減輕了疼痛，保留了尊嚴(yán)?？吹竭@段話，老江的女兒淚流滿面，她終于對父親的離去釋然了。

成文武主任有個習(xí)慣，每天早晚兩次查房，早上是例行的醫(yī)療查房，而下午的查房更多的是和患者聊些家常。從患者的飲食起居聊到心理需求，乃至家庭的需求，都力求做到最好。即便是休息日，他也習(xí)慣性地要去病房兜一圈?！拔覀儾粌H僅是醫(yī)護人員，更像是患者和家屬的朋友，甚至家人。”

“母親的離去，才讓我真正體會失去親人的悲痛和思念，但回憶起母親在腫瘤醫(yī)院綜合治療科最后的日子，能得到成文武醫(yī)護團隊無微不至的照料， 讓母親得以在平靜中離開，我心存感激?！痹诔晌奈渥罱鼊偸盏降囊环飧兄x信中，這位患者家屬寫道：你們的醫(yī)護理念，以人為本和良好的醫(yī)患關(guān)系讓我們度過了這段艱難的時刻，讓母親得以在安寧中離開。你們的善良與專業(yè)，將永遠在我們心中留下深深的印記。

這位患者家屬說，在母親病重期間，床位張晶醫(yī)生和其他護士們給予了他們極大的關(guān)懷和支持。每一種方案，都是對生命支持的預(yù)判做出了細致的考慮，讓家人感受到了醫(yī)務(wù)人員的專業(yè)和愛心。特別是凌晶護士，在母親生命垂危的那一刻，休息在家的她專門趕來了醫(yī)院，還拿來了音樂播放器，特地囑咐給母親放一些喜歡的音樂。平和、詳靜的音樂，讓老人走的時候非常平靜。

成文武主任說，善良是會被傳遞的。團隊一直積極參與公益活動，向社會傳遞愛心和正能量。他們定期組織義診、健康講座等活動，提高公眾對安寧關(guān)懷的認識和了解。同時，他們還積極倡導(dǎo)尊重生命、珍惜生命、關(guān)愛生命的理念，讓更多人關(guān)注安寧關(guān)懷事業(yè)。越來越多的人開始理解這份事業(yè)，也樂意加入他們的隊伍做志愿。

在綜合室治療科病區(qū)的走廊里，墻面上綠色的“枝葉”隨著走廊蔓延，在另一頭的墻上長出了一棵生命樹。樹上“結(jié)滿”了病人對醫(yī)生的感謝和醫(yī)生、護士、志愿者對病人的祝福。一位患者在寄語卡上寫道：“你們就像美麗的天使，帶給我溫暖入微的照顧，謝謝醫(yī)護給我的這份溫暖?！迸赃吺且晃蛔o士的回復(fù)：“這兩個月里，我們建立了深厚的感情，看到您終于出院，我們都很高興。”

之前，還有一位患者安寧前的愿望是：希望兒子能考上大學(xué)。面對患者懇切的眼光，團隊想到了一個辦法，在為患者進行安寧關(guān)懷的同時，找到了同濟的在讀大學(xué)生，來為患者的兒子進行補課?！按髮W(xué)生非常熱心，二話不說就答應(yīng)了，極其認真地幫助孩子補習(xí)功課。后來，孩子順利地考上了大學(xué)，母親也安詳?shù)仉x開了?！背晌奈渲魅握f，有時候盡可能多地為患者多做些事情，會減少他們離開前的遺憾。善意會被傳遞，溫暖也會被感知，他希望社會各界一起努力，真心做好這份事業(yè)。

30多年的行醫(yī)生涯，1600多次與生命的揮別……成文武主任對死亡的認識變得越發(fā)深刻。如今對于死亡，成文武主任絕不諱言，哪怕是對自己的家人，也早已經(jīng)習(xí)慣了對死亡的討論。

但是，即便是現(xiàn)在，生命教育在國內(nèi)始終缺乏。“死亡是什么？”“假如只剩下幾天，我們應(yīng)該如何面對死亡？”……很少有地方會告訴你這些問題的正確答案。

幾年前，一位20歲出頭的胃癌晚期女孩，在她最后的24小時，是由3名來自復(fù)旦大學(xué)的同齡大學(xué)生陪著一起走過的?！八麄兙蜖恐氖?，我看了真的很感動。那個姑娘走的時刻是溫暖的?！背晌奈浜芨锌?，不僅醫(yī)學(xué)院的學(xué)生，更多大學(xué)生都需要生命教育、生死教育。他至今記得，1999年他在中國香港的一個社區(qū)安寧會里，看到給逝去雙親的小孩開心靈輔導(dǎo)會，用以減少孩子的心靈創(chuàng)傷。而兒童繪本《當(dāng)爺爺變成了幽靈》也給了他強烈的觸動?！霸瓉磉€可以和五六歲的孩子談死亡，談死亡并沒有那么可怕，反而滿溢著對親情的懷念，我們也要從娃娃做起。”成文武主任說。

2019年，在成文武主任的努力下，復(fù)旦大學(xué)上海醫(yī)學(xué)院開出了安寧關(guān)懷選修課，不過最初僅有3名醫(yī)學(xué)生選修了這門課程。五年過去了，成文武主任欣喜地從數(shù)字上看到了變化?！敖衲赀x修的學(xué)生人數(shù)達到了32位，外加5位旁聽生，這充分說明我們在努力的事情，已經(jīng)讓越來越多的年輕人所認可。生命教育不等于傳遞死亡過程，而是揭示如何去珍惜人生只有一次的經(jīng)歷，去讓其變得更有意義?！背晌奈湔f，為了能讓大學(xué)生更近距離地理解這門課的意義，他們在課程中也增設(shè)了實踐課程，讓學(xué)生走進社區(qū)，走進病房，讓生命教育更加生動。

從事腫瘤姑息治療，成文武目睹了太多死亡。成文武和學(xué)生們說，“說這些，是想告訴大家，隨著年齡增長，對死亡會有不同的感受。直到真正理解死亡的那刻，你會明白：談死亡最終談的是愛，還有堅強的心。最好能延長生命的長度，在長度有限的情況下，就要關(guān)注生命的寬度、廣度和溫度，也就是生活質(zhì)量。讓患者活著有尊嚴(yán)，離去能安詳。 ”